为进一步规范体育课程考核内容与标准，完善体育课程过程性考核评价机制，结合新一轮本科教育教学审核评估整改，12月10日下午，体育教学部在七一路校区体育馆举行“2025-2026学年秋学期教学工作例会暨课程建设研讨会”。活动现场活动中，各项目负责人对篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、体能与塑形、健美操、游泳等十余项考核项目的内容、标准、评价方法进行了细致讲解与示范，并对考核中可能出现的问题进行剖析。之后，各项目...
“质”守初心，“文”蕴内涵，构建‘五自’大学质量文化。2025年11月1日至30日，河北大学“本科教学质量文化月”活动成功举办。活动设置“名师面对面”“专业建设与专业认证”“评估督导与持续改进”“教师教学能力提升”“校园文化与学风建设”5个模块、18项活动，涵盖名师讲座、沙龙研讨、成果展示、微课堂等多种形式。11月6日，学校举行“本科教学质量文化月”开幕式暨“名师面对面”主题报告会。党委常委、副校长张锋出席开...
为深入贯彻落实国家教育数字化战略，扎实推进数字化赋能教师发展行动落地见效，2025年以来，学校以"人工智能赋能教育教学"为主题，组织开展系列培训活动。其中，组织线上线下同步全员培训1场，组织专题培训7场，开展人工智能实操工作坊8场、教学沙龙6场、“学院定制”活动2场，参培教师近2700人次。全员培训★《DeepSeek助力教师工作提质增效》4月17日上午，学校特邀北京师范大学王珏研究员以《DeepSeek助力教师工作提质增效》...
12月4日，匈牙利德布勒森大学教师研修团分享会在国际学院303会议室举行。本次分享会邀请外国语学院副院长高华、大学数学部主任鲍俊艳、计算机教学部教师邓娜、经济学院教师朱永亮和电子信息工程学院教师张云飞参加，会议由国际学院副院长尹成远主持。公共课教师分享环节，鲍俊艳结合自身在匈牙利德布勒森大学的亲身研修经历，生动讲述了在海外的文化体验与生活感悟；她详细介绍了德布勒森大学的学科设置、校园环境及文化特色，...
为深入理解护理学专业认证标准，切实做好迎评促建工作，12月4日，基础医学院/护理学院教师发展分中心在裕华路校区护理学院楼308会议室举办专业认证解读专题讲座。本次讲座特邀教育部高等学校护理学专业教学指导委员会特聘专家、中华护理学会高等护理教育专业委员会主任委员姜小鹰教授担任主讲。报告会由护理学院院长殷小平主持。报告会现场姜小鹰教授以《专业认证中如何考察教育资源对人才培养的支撑度》为题，作了一场内容丰富...
11月27日下午，河北大学第10期“河”你面对面——师生下午茶暨2025年“本科教学质量文化月”之“师者心语”活动在五四路校区主楼628举行。国家教学名师、全国模范教师柴素芳教授与19名青马工程·弘毅班学员代表围坐一桌深入交流。校团委、教育教学研究与教师培训促进中心负责同志参加活动。活动中，柴素芳以幸福观为主线，结合自身学习工作经历为同学们答疑解惑，并围绕什么是幸福、为什么追求幸福和怎样追求幸福等话题为讲授了...
根据学校2025年“本科教学质量文化月”活动安排，莲池书院近日推出“承续学脉，涵养新风——从莲池书院传统看今日学风建设”主题系列讲座。该系列立足书院深厚文脉，从传统教育智慧中汲取养分，系统阐释书院精神对当代学风建设的现实意义。首场讲座“莲池书院的课程设置与教学方式”由莲池书院博物馆原馆长柴汝新主讲。他围绕书院学子的学习方法和教师的教学实践，系统梳理了莲池书院严谨有序的教学机制，生动再现其办学传统与...
根据2025年“本科教学质量文化月”活动安排，11月25日下午，学校召开本科教学质量调查反馈会，特邀麦可思研究院研究经理纪红军对2020届、2021届《毕业生中期发展与培养达成评价报告》进行解读。纪红军从调研背景、样本覆盖、指标体系介绍了我校2020届、2021届毕业生中期调查基本情况，深度剖析了毕业生毕业四年后在社会需求与服务贡献、培养达成与职业发展、培养反馈与校友评价等方面呈现出来的特点、需求、优势与不足，针对实...
为健全校院两级教师发展长效机制，充分发挥院级教师发展主体作用，经学校批准，质量技术监督学院教师发展分中心正式成立。该分中心将以“赋能教学、提升素养”为核心，重点围绕教师教学能力培训、教学改革研讨、教学竞赛组织等内容开展建设，着力打造富有工科特色的教师专业发展平台。11月18日，分中心以“面向持续改进：培养方案修订‘问卷设置’合理性专题研讨”为主题，成功举办首场专题研讨活动，特邀教育部仪器类专业教学...
根据2025年“本科教学质量文化月”活动安排，11月20日上午，河北大学医学部教师发展分中心成立仪式暨主题报告会在裕华路校区举行。党委常委、副校长王川出席活动并致辞。王川充分肯定了医学部教师发展分中心成立的重要意义，指出该中心的成立是顺应医学教育发展新趋势、加强医学教师队伍建设的关键举措，并对分中心建设提出明确要求，强调要汇聚优质学科专业资源，聚焦医学教师实际需求，夯实教师发展体系，打造教师发展特色品...
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